Rete Bibliotecaria Bergamasca

Abstract: C'è un filo rosso che attraversa tutto il volume: l'idea che il ragionare sia un 'pensare-parlare innescato dalle situazioni di interazione sociale in cui l'essere umano è immerso fin dalla nascita. L'esigenza di argomentare le proprie idee, scelte e comportamenti - di cui da sempre si fa portavoce la riflessione filosofica - è dettata proprio dal vivere in una comunità dipensanti che condividono il valore e i vincoli della razionalità. Considerarela ragione come obiettivo dell'educazione comporta comunque la necessità di fornire basi filosofiche, psicologiche e pedagogiche a tale impresa di democratizzazione del pensiero. Nel testo, aggiornato per questa nuova edizione, vengono analizzati gli approcci teorici più rilevanti a sostegno di un progetto educativo mirato a imparare a pensare attraverso l'argomentazione filosofica in ambienti formativi trasformati in comunità di ricerca. Nella seconda parte del volume viene presentato il curricolo americano Philosophy for Children inteso come modello possibile per l'educazione del pensiero razionale, offrendo spunti metodologico-didattici per utilizzare la discussione nei contesti di istruzione scolastica.