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Trovati 2 documenti.

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Comprensione e produzione verbale
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Pagni, Ilaria

Comprensione e produzione verbale : storie e attività per il recupero e il potenziamento / Ilaria Pagni

Trento : Erickson software, 2010

Abstract: Le attività di questo CD-ROM sono pensate per il recupero e il potenziamento della comprensione e produzione verbale in bambini dai 4 ai 7 anni, con deficit specifico di comprensione verbale, difficoltà espressivo-linguistiche, scarsa capacità d'ascolto o deficit cognitivo. Sulle foglie di un grande albero, un simpatico scoiattolo propone 22 storie da leggere e ascoltare. Ciascuna di esse presenta una serie di esercizi sulla comprensione del testo, con semplici domande a scelta multipla figurata e altre attività riferibili all'esperienza personale del bambino, volte a stimolare il ragionamento e la verbalizzazione. Conclude ogni unità un esercizio sulle sequenze temporali del racconto, all'interno delle quali è presente un «intruso», cioè un'immagine che rappresenta un evento estraneo alla trama. Il programma è un efficace percorso anche per tutti coloro che devono allenare le capacità attentive, la rielaborazione e la riflessione personale ed è per logopedisti, educatori, insegnanti e genitori un valido strumento per creare itinerari operativi individualizzati. Il CD-ROM contiene inoltre una cartella di materiali pensati per essere utilizzati sulla LIM.

Comprensione e produzione verbale 2
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Pagni, Ilaria

Comprensione e produzione verbale 2 : altre storie e attività per il recupero e il potenziamento / Ilaria Pagni

Trento : Erickson, 2016

Abstract: Questo software, che prosegue il fortunato percorso intrapreso con il CD-ROM 1, presenta una serie di attività per il recupero e il potenziamento della comprensione e produzione verbale in bambini dai 4 ai 7 anni, con deficit cognitivi o specifici di comprensione, difficoltà espressivo-linguistiche, scarsa capacità d’ascolto. Un simpatico scoiattolo guida il bambino a esplorare 20 storie di difficoltà crescente. Ciascuna storia prevede una serie di esercizi sulla comprensione del testo, con semplici domande a scelta multipla figurata, e altre attività riferibili all’esperienza personale del bambino, volte a stimolare il ragionamento e la verbalizzazione. A conclusione di ogni unità viene proposto un esercizio sulle sequenze temporali del racconto, all’interno delle quali è presente un «intruso», cioè un’immagine che rappresenta un evento estraneo alla trama. Il programma è un efficace percorso anche per tutti coloro che devono allenare le capacità attentive, la rielaborazione e la riflessione personale ed è per logopedisti, educatori, insegnanti e genitori un valido strumento per creare itinerari operativi individualizzati